Datos informativos
| Título | Los Centros de Educación Especial Desde el Paradigma de la Lomloe: Su Transformación en Centros de Apoyo para los Centros Ordinarios y Propuestas para la Educación de Estudiantes que Requieren Atención Especializada (Ceelomloe). |
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| Grupo de investigación | Grupo de Estudios en Inclusión |
| Año | 2026 |
Resumen ejecutivo
La presente investigación se sustenta en la teoría de la inclusión educativa y social, orientada a garantizar el acceso y la participación de todos los estudiantes en el sistema educativo. En el contexto español, la Ley Orgánica 2/2006 y su disposición adicional cuarta establecen el marco para mejorar la atención a estudiantes con discapacidad y fomentar su inclusión en centros ordinarios. Este estudio, guiado por los principios de igualdad, diversidad y participación, analiza cómo se implementa dicha disposición en los centros de educación especial, con el fin de identificar prácticas efectivas que fortalezcan la inclusión. El proyecto representa una oportunidad estratégica para extraer directrices claras, convertirlas en material accesible y adaptado al contexto ecuatoriano, y fortalecer la capacidad investigadora local mediante el aprendizaje de experiencias internacionales. Estos aportes pueden ser clave para mejorar la articulación entre centros especializados y ordinarios en Ecuador, avanzando hacia un sistema educativo más inclusivo.