Proyectos

La Fase 2 del proyecto “Fortaleciendo el vínculo entre cultura y comercio” propone escalar los resultados alcanzados en la primera etapa hacia un modelo académico-formativo replicable, integrando innovación pedagógica, aprendizaje basado en la comunidad e internacionalización en casa. A partir de la identificación de prácticas comunitarias exitosas y del establecimiento de un common ground entre estudiantes y artesanos, esta fase busca consolidar un ecosistema colaborativo entre artesanas de Gualaceo y comunidades artesanales de Ucrania, la República Checa y Turquía. El eje articulador será una plataforma virtual intercultural, concebida no como un marketplace extractivo, sino como un laboratorio pedagógico vivo que permita documentar, preservar y transmitir saberes artesanales, al tiempo que se integra de manera explícita en procesos de docencia, prácticas académicas y proyectos de investigación. El proyecto fortalecerá la formación intercultural de los estudiantes, el empoderamiento comunitario y la sostenibilidad cultural y económica del patrimonio artesanal.

El proyecto tiene como objetivo la generación de curvas de descarga para el río Tomebamba mediante campañas sistemáticas de aforo de caudal en estaciones de medición de nivel. Actualmente, estas estaciones registran únicamente niveles de agua, lo que limita la estimación confiable de caudales y restringe el análisis hidrológico, la modelación de crecidas y la gestión del riesgo.

Las estaciones fueron implementadas previamente a través de un proyecto financiado por el Vicerrectorado, por lo que esta iniciativa se plantea como un complemento para optimizar dicha inversión, permitiendo transformar registros de nivel en series temporales de caudal. El proyecto será ejecutado por el equipo investigador interno, con apoyo de estudiantes de Ingeniería Civil y supervisión académica externa, generando información hidrológica y productos científicos de alto valor institucional.

El presente proyecto de corte observacional, multivariante,  con alcance descriptivo, en una primera fase tuvo como objetivo evaluar el desarrollo evolutivo neurofuncional en niños de 1 a 3 y de 3 a 6 años en el contexto de los Centros de Desarrollo Infantil del Municipio de Cuenca (CEIM) en Cuenca por medio del Test “Prueba de Psicomotricidad Neurofuncional” de Elena Simonetta. En la primera fase del proyecto se capacitó a 79 docentes quienes asumieron el rol de técnicos evaluadores de los 488 niños. Una vez obtenida la información, en una segunda fase se sistematizarán los resultados relativos al desarrollo evolutivo neurofuncional, los mismos que se publicarán en el Manual de Desarrollo Infantil y un articulo cientifico, documentos que incluirán un análisis integral de la realidad de la primera infancia tanto desde el  fundamento  teórico como desde la experiencia áulica. Este acuerdo es de cooperación interinstitucional entre la Universidad del Azuay y el Municipio.

El proyecto analiza la deserción universitaria en países latinoamericanos desde un enfoque integral que combina factores ecológicos, actitudinales y académicos. Parte del reconocimiento de que la deserción es un fenómeno multidimensional, con tasas elevadas en la región durante los primeros años de formación, y que los estudios existentes suelen ser descriptivos y fragmentados. La propuesta integra la Teoría Ecológica y la Teoría de la Conducta Planeada para comprender cómo las interacciones entre el estudiante, el contexto institucional y las actitudes influyen en la intención y el abandono efectivo. Metodológicamente, se plantea un estudio longitudinal con datos administrativos y encuestas semánticas, aplicadas a estudiantes de universidades de México y Ecuador. Se emplearán modelos de supervivencia y regresión logística multinivel para estimar el riesgo y el tiempo hasta la deserción. Los resultados buscan aportar evidencia predictiva para el diseño de políticas de retención y sistemas de alerta temprana en educación superior.

El desarrollo fonético y del lenguaje en la etapa preescolar constituye un pilar esencial para la adquisición de habilidades académicas y sociales. Entre los 3 y 5 años, los niños consolidan las bases del lenguaje oral, lo que les permite comprender, estructurar y comunicar ideas, emociones y necesidades de manera efectiva. En Ecuador no existen cifras oficiales específicas sobre alteraciones fonéticas; sin embargo, un informe del Ministerio de Educación registra 2.621 niños con dificultades de aprendizaje, entre ellas alteraciones fonoarticulatorias como la dislalia o Trastorno de los Sonidos del Habla. Considerando la relevancia del adecuado desarrollo fonético, la detección temprana resulta fundamental. En este contexto, la propuesta plantea una solución tecnológica dirigida a educadores y profesionales, orientada a evaluar un sistema de detección preliminar de dificultades fonéticas en niños de 3 a 5 años, mediante el uso de un robot social interactivo y modelos multimodales de inteligencia artificial.

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo identificar, documentar y caracterizar la dinámica social y cultural de la Isla Isabela, en el archipiélago de Galápagos, mediante un levantamiento sistemático de información sobre los procesos históricos, las manifestaciones culturales y las relaciones socio-ecológicas que han configurado las experiencias de vida de su población durante los últimos 50 años. El estudio analiza las manifestaciones culturales, costumbres y prácticas comunitarias, su transmisión intergeneracional y los impactos socio-ecológicos derivados de expresiones locales y externas. Desde un enfoque socio-ecológico e interdisciplinario, la investigación reconoce a la población humana como un componente activo del territorio insular. La metodología adopta un enfoque mixto, con predominio cualitativo y carácter descriptivo, que incluye revisión bibliográfica, análisis documental y trabajo de campo etnográfico. Los resultados generarán información base para la investigación académica, la gestión cultural y territorial y la formulación de políticas públicas.

El Proyecto Interdisciplinario de Educación Ambiental con Enfoque Psicoeducativo para la Divulgación del Conocimiento Científico, en su Fase 1, busca diseñar e implementar un modelo piloto de investigación–acción que integre educación ambiental y psicoeducación, orientado a la apropiación social del conocimiento científico en contextos educativos iniciales.  La fase piloto tendrá una duración de 12 meses y se desarrollará en dos instituciones educativas del Azuay: el Colegio La Asunción y el CEIAP, considerando las características etarias, cognitivas y socioemocionales de sus comunidades educativas. El proyecto plantea estrategias educativas psicoambientales diferenciadas por grupo etario, que articulan herramientas pedagógicas, recursos de divulgación científica y metodologías participativas. La propuesta involucra talento humano de la Universidad del Azuay, fortaleciendo la vinculación entre docencia, investigación y divulgación científica. Como resultados, se prevé generar evidencia científica, productos de divulgación y lineamientos metodológicos replicables que permitan la proyección y ampliación del programa en futuras fases.

The frequency and intensity of fires are increasing worldwide, and there are important concerns about its effects on biodiversity and related ecosystems processes such as pollination. The diversity of flowers is a foundation of the pollination process; therefore, exploring how floral diversity recovers after fires is a good proxy to measure the effects of fires on pollination. We will evaluate how flower diversity changes after fires in the paramo ecosystem of Cajas National Park, using different descriptors of flower diversity. We will establish 20 plots (100 × 100 m) across sites that have experienced fires at different points in time, from 2009 to 2024 to answer: How does the composition of plants with different pollination syndromes change after fire? How do the abundance and richness of flowers change after fire? How do functional traits of flowers, and the resulting functional diversity, vary with time since fire?

This project investigates the diversity and genetic connectivity of leaf beetles (Coleoptera: Chrysomelidae) in the Cordillera del Cóndor through a comparative analysis with the cloud forests of the Southern Ecuadorian Andes. Building upon previous findings, this research expands to new sites characterized by Cretaceous sandstone plateaus ("tepui-like" formations). Recent discoveries of endemic flora 1,2 and fauna 3–5 in the region suggest that specialized animals exhibit similar patterns of allopatric speciation driven by nutrient-poor white-sand soils and geological isolation. By employing integrative taxonomy and DNA barcoding (cox1), the study will identify cryptic lineages using molecular delimitation models (bPTP and GMYC). The objective is to determine if the Cordillera del Cóndor acts as a significant barrier to gene flow, fostering a unique biota distinct from Andean assemblages, thus providing essential data for the conservation of this highly threatened "evolutionary laboratory."