Proyectos

La adolescencia es una etapa crítica del desarrollo humano, caracterizada por intensos cambios físicos, psicológicos y sociales. Durante este periodo, los adolescentes experimentan una mayor vulnerabilidad emocional y una creciente necesidad de desarrollar competencias que les permitan adaptarse eficazmente a su entorno (Steinberg, 2014). La promoción de la salud mental y emocional en contextos escolares es una estrategia clave para prevenir trastornos mentales, mejorar el rendimiento académico y fomentar el bienestar integral (WHO, 2021).

En este contexto, se propone la implementación de emoTIChealth, una plataforma tecnológica inteligente diseñada para promover habilidades socioemocionales y hábitos de vida saludables en adolescentes. Este recurso, validado en su versión inicial para adolescentes con diabetes (emoTICare), ha sido desarrollado por el grupo de investigación EMINA de la Universidad de Valencia y se adapta ahora para el uso generalizado en población adolescente, con o sin enfermedad física.

El diálogo entre disciplinas y políticas en el ámbito educativo es una necesidad en busca de enfatizar la integración y cooperación entre diversas áreas del conocimiento. El enfoque se instaura en la formación académica universitaria, donde se forjan los profesionales capaces de implementar y perpetuar estos principios. Se analizará la implementación de políticas públicas en carreras de las ciencias de la salud de las universidades de la zona 6, entre marzo del 2025-febrero 2027. La metodología mixta, combinará enfoques cualitativos y cuantitativos, con el diseño de herramientas semiestructuradas y grupos focales para obtener información pertinente. Se empleará el instrumento de la interculturalización de la educación superior dirigida a la planta docente y estudiantil, junto con una revisión documental detallada de normativas y planes universitarios. Los resultados permiten identificar la implementación de políticas interculturales y sostenibles en cada carrera, analizando las concepciones de interculturalidad en discursos y prácticas universitarias.

El presente proyecto de investigación analiza la incorporación de herramientas de inteligencia artificial en la enseñanza del Derecho a nivel de estudios superiores y sus principales implicaciones pedagógicas y éticas. La investigación adopta un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo–analítico y diseño de estudio de caso. La recolección de información se realizará mediante análisis documental, entrevistas semiestructuradas a docentes y encuestas a estudiantes de la carrera de Derecho. El análisis de los datos se llevará a cabo a través del análisis de contenido temático, complementado con estadística descriptiva. Se espera que los resultados permitan identificar los usos actuales de la inteligencia artificial en la enseñanza del Derecho, así como las percepciones de docentes y estudiantes sobre su impacto en el desarrollo de competencias jurídicas, la integridad académica y la ética profesional, aportando insumos para una integración crítica y responsable de la inteligencia artificial en la educación del Derecho.

El objetivo de un análisis de peligro sísmico es caracterizar las intensidades de los movimientos del terreno que soporta una estructura. La demanda sísmica debe asociarse con un determinado nivel de desempeño estructural, de modo que el daño causado por un evento sísmico pueda controlarse. El principal objetivo es manejar las incertidumbres que ocurren en este fenómeno sísmico, como la distancia fuente-sitio, la magnitud y la intensidad del evento sísmico de diseño. Es por esta falta de certeza en sismos futuros que se utiliza un análisis de peligro sísmico probabilístico para modelar el comportamiento sísmico. El objetivo principal es determinar la probabilidad de que una determinada intensidad asociada a un evento sísmico exceda los valores límites relacionados con un nivel de desempeño estructural.

En este proyecto se propone el análisis de la toma de decisión durante el modelado de peligro sísmico y cómo afecta el desempeño estructural para diseño.

La Universidad es una comunidad académica que forma personas desde el primer año de vida hasta la etapa universitaria. El CEIAP atiende a niños y niñas preescolares pero no contribuye a generar conocimiento en el ámbito infantil. Se plantea el describir, analizar y comparar el desarrollo cognitivo, socioemocional y las competencias digitales de la población, incluyendo la generación de lineamientos de intervención. El proyecto se desarrolla por fases, durante la Fase I (2025) se preparó instrumentos, se seleccionó pruebas estandarizadas, se desarrolló una escala institucional para evaluar el uso de dispositivos electrónicos y se recopiló información clínica relevante. La presente propuesta corresponde a la Fase II (2026) y establecerá una línea base del desarrollo cognitivo, socioemocional, el uso de dispositivos electrónicos y factores de riesgo. Los resultados servirán como base para el seguimiento longitudinal y la definición de lineamientos de intervención institucional.

El presente proyecto busca mapear el patrimonio cromático y sonoro del Ecuador, por medio de un proceso de registro, clasificación y archivo del patrimonio cromático y sonoro del país. Luego de este proceso, se plantea el desarrollo de una plataforma de visualización de datos en la que se puedan explorar los mapas patrimoniales para uso abierto, la plataforma además se plantea como colaborativa en el sentido de que más instituciones y/o países pueden ir sumando sus mapas y adhiriéndose a la metodología planteada por la UDA. Los mapas podrían explorarse con múltiples finalidades: comerciales, de diseño, creativos o de archivo y coocimiento de estos dos patrimonios intangibles que han sido muy poco explorados. La plataforma también puede convertirse en un archivo histórico que de testimonio y conserve parte del paisaje visual y snonoro en un planeta en el que el cambio constante modifica permanentemente lo que miramos.

El proyecto de investigación “Diseño y manufactura de un prototipo de alta eficiencia para la competencia Shell Eco-marathon” tiene como objetivo desarrollar un vehículo experimental de bajo consumo energético que permita una participación destacada en esta competencia, a realizarse en agosto de 2026 en Brasil, y posteriormente en los EEUU. El proyecto integra criterios de eficiencia energética, innovación tecnológica y sostenibilidad. Su ejecución se realizará de manera conjunta entre las escuelas de Ingeniería Electrónica e Ingeniería Automotriz. Asimismo, se contará con la participación de  investigadores de distintas universidades, quienes contribuirán al diseño mecánico del prototipo y a los estudios de eficiencia del tren motriz. El equipo participante representará exclusivamente a la Universidad del Azuay, mientras que los investigadores externos serán coautores de trabajos académicos presentados en congresos nacionales. Los resultados esperados incluyen un prototipo funcional, generación de conocimiento técnico y formación de talento humano.

En los últimos años, la presencia de vehículos eléctricos en el país ha aumentado de manera sostenida; sin embargo, pese a la creciente oferta de modelos —aún con costos elevados— su rendimiento y autonomía han presentado limitaciones en zonas de gran altitud, como se ha evidenciado en las pruebas realizadas en la ciudad de Cuenca, donde la topografía influye directamente en la disminución de su desempeño; por ello, el presente proyecto busca desarrollar un análisis técnico y establecer una metodología adecuada para el estudio y caracterización de los sistemas de tracción eléctrica, con el fin de evaluar su comportamiento y eficiencia energética en ciudades de altura como Cuenca (Ecuador), Bogotá (Colombia) y Arequipa (Perú), en el marco de una alianza académica con la Universidad Antonio Nariño (Bogotá) y la Pontificia Universidad Católica del Perú (Lima), que permitirá realizar un trabajo comparativo y riguroso en estas ciudades andinas.

EcoHighland-Tech (eHt) es una iniciativa integral para la conservación y aprovechamiento sostenible de ecosistemas altoandinos en Ecuador. El proyecto se articula en tres pilares: eHt-Insights (biotecnología), eHt-Llacta (vinculación ciencia-territorio) y eHt-Seeds (educación ambiental). Su fase inicial, eHt-Microverse, estudia microorganismos nativos en cinco páramos estratégicos para desarrollar tres innovaciones: probióticos ganaderos que mejoran la salud ruminal, biofertilizantes que optimizan la absorción de nutrientes y consorcios bacterianos para restaurar suelos degradados por incendios forestales.

La metodología combina investigación científica avanzada con procesos de co-investigación y validación social junto a comunidades locales. Mediante análisis moleculares y prototipado en campo, eHt busca no solo generar soluciones técnicas, sino también construir capacidades locales y un banco de recursos biotecnológicos. Finalmente, el proyecto aspira a establecer un modelo de gestión ecosistémica replicable que promueva el empoderamiento territorial, la biodiversidad y el bienestar de las comunidades altoandinas.